主题式研究

停课不停学，离校不离教。如果你认为我们的“学习生活”只有课本中的内容，那你就错了。这场“新冠肺炎”的防疫之战，让孩子们看到了大人们的勇敢、坚韧和付出，开始思考“逆行”“责任”“真相”“亲情”“感恩”“自然”“自律”等重大问题。

事实上，包括SARS在内，当今78%人类新发传染病都与野生动物有关，或者说来源于野生动物。有人呼吁，修订完善《中华人民共和国野生动物保护法》，并严格执行。那么，是因为发生了疫情我们才需要保护野生动物吗？除了野生动物，我们怎样对待世界上的其他动物，以及植物，包括一切生命？

吉林市第一实验小学的孩子们在老师的引导下，近期结合家庭生活、疫情防控、学科特点，围绕着“人与自然”这一主题，以“主题式研究学习”的方式，分年级开启了全新的居家学习模式。

让我们走进“六年级”去看一看吧！

六年级学生围绕“让疫情唤醒我们对自然的敬畏”这一主题，开展了丰富多彩的实践活动，学生们发挥高年级孩子的主动性，创新活动形式，写调查报告、寄一封信、制作海报、拍一张照片、制作一段宣传片、写倡议书……活动中，孩子们查阅了大量的资料，用独特的视角去洞察大自然的美好，感受生命的可贵，真实的活动过程，让孩子们有了真实的体验，发自内心地倡议大家爱护动物、爱护环境、爱护我们的家园，敬畏生命、敬畏自然。

我们创意的宣传片——

我们创意的宣传海报——

我们的调查报告——

过程性材料

学生调查报告

6.4李依珊

6.4陈镜伊

疫情带给身边人的启示和警醒调查报告

6年4班陈镜伊

关键词：疫情原因破坏自然影响

敬畏自然保护环境

一、调查目的

疫情对社会行业的影响，航空减少航班、交通运输减少流动，旅游景点全部关停等；对我们生活的影响，居家隔离减少出门，不能按原计划复工上班，无法按原开学时间复课。据联合国教科文组织10日公布数据，新冠病情蔓延已导致亚洲、欧洲、中东和北美的15个国家在全国范围内停课，全球从学前教育到高等教育阶段近3.6亿学生受到影响。

二、调查对象

父母、亲人

三、调查方式

翻阅书籍，上网查资料，请教身边人，听新闻，通过