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教育

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毕淑敏说，“人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。”

“期望能给人勇气也易引起沮丧，关键在于期望的“值”。

我们现在很多家长，对幸福的概念，越来越模糊，认为孩子优秀，成绩好，有好的学校，我就感到幸福。

幸福似乎对于我们很多人越来越觉得是奢侈品。而对陪孩子学习，陪写作业的“灾难”可以有说不完的“苦难”吐槽。

的确我们是一帮想要追求孩子完美的父母。

而对于孩子，在我们这帮焦虑父母的“呵护下”他们也成为了焦虑的孩子，脆弱的孩子。

我最不愿看到的“热点”就是哪个孩子承受不了重压，选择了极端的方式离家出走，或是更加极端地结束自己生命的新闻，但这样的事件似乎总在上演。而且年龄越来越小龄。

毕淑敏说过，人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。

我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！

毕淑敏老师的话语总是很温暖。

做了祖母的毕淑敏老师，依旧给人温暖。

这就是我们《教育》本次的嘉宾毕淑敏老师。

毕淑敏

华语世界深具影响力的女作家，一级作家，

北京作家协会前副主席

心理学家

周游世界的旅行家

被王蒙称为“文学界的白衣天使”

有个小故事：

小语家来了一位小客人，爸爸妈妈都去热情招待，小语却咧开嘴“哇……哭了”

每当小语哭的时候，大人们都说他没眼泪，在撒娇。

小语决定去借眼泪，

小语想找眼泪哗哗在切洋葱的厨师借眼泪，厨师说他的眼泪太辣不能给他。

小语来到了哭声一片的葬礼，这里很多人泪流不止，有很多眼泪，

但小语看到他们哭得如此伤心，默默走开了……

看到这，我被小语的体恤之心感动了，故事中的小语就是毕淑敏老师的小孙儿，这个感人的故事，出自毕淑敏老师的新书“毕淑敏给孩子的心灵成长绘本”系列（第一辑）。

我们的采访也就此开始了……

毕老师告诉我们，做父母的要无条件的尊重生命，要不断去反思，去总结，去学习，并和孩子保持良好的沟通。

亲人的怀抱，是最温暖的树洞。懂得生命，尊重，感恩将成就一个孩子，也会成就父母。因为只有父母可以成就我们的孩子。

▲毕淑敏向教育，娇娇妈粉丝推荐新书。

“毕淑敏给孩子的心灵成长绘本”系列

（第一辑）（全5册）

作者：毕淑敏

定价：48元/册

适读年龄：3-6岁

出版日期：年9月

广西师范大学出版社

/内容介绍/

全书共计10册，此次出版的是第一辑5册，包括《小语借眼泪》《小语种麦子》《小语听演唱会》《小语打喷嚏》《小语的舌头生病了》，每本故事简介如下：

《小语借眼泪》：一天，小语的家里来了小客人，爸爸妈妈都围在小客人身边，妈妈还说小语哭没眼泪是撒娇。于是，小语决定出去借眼泪，他遇到了流着眼泪的厨师、感冒的人、因亲人去世而痛哭不止的人……可是他们都无法将眼泪借给小语。于是，小语去找奶奶，可是奶奶能帮助他吗？

《小语种麦子》：小语很喜欢吃小面条，他很好奇小面条从哪里来。在妈妈的帮助下，小语种下了麦粒，他松土、浇水，直到麦苗长出、拔节、长出麦穗……当麦粒被磨成面粉，被妈妈做成小面条时，小语开始了与小面条的对话，他们之间会有什么精彩故事呢？

《小语听演唱会》：花园里要开演唱会，大家都希望能得到前排的票。售票员棕熊博士却给了大家不同位置的票：牧羊犬得到的是离舞台不远不近的票，小白兔得到的是离舞台最远的票……大家又是怎么做的呢？

《小语打喷嚏》：小语打了个大大的喷嚏，奶奶告诉了他关于打喷嚏的知识和民间各种有趣的说法。她还说打喷嚏时病菌借着喷嚏的力量，会传染给别人。小语可不想别人也得病，可是他要怎么做呢？

《小语的舌头生病了》：小语的舌头上长了口疮，疼得吃不下东西，奶奶带小语到动物园玩，他们看到蛇的舌头、企鹅的舌头、食蚁兽的舌头、老虎的舌头、蜥蜴的舌头……每一种动物，舌头都不一样，功能也不一样。那人类的舌头又有什么作用呢？

该系列绘本紧紧围绕3-6岁儿童生活中最常见的问题展开，尤其侧重从儿童心理、人际交往、内省、自然观察、行为礼貌等方面多角度阐释，进行积极引导，缓慢温和地让孩子接受，引导孩子养成良好的行为习惯，培养优秀的品格。

悲剧的发生源自我们不了解孩子

前段时间看到这样的一则新闻，13岁初中生小轩，因为作业被爸爸呵斥了几句，小轩离开了家，接连三天音讯全无。

爸爸觉得很后悔，一时间寻找小轩的启事在网络上纷飞，家长甚至向救援队求助。

直到9月1日，小轩的妈妈接到一位超市老板的电话，称一个小男孩刚来讨要面包和水，形态疑似小轩，有了线索，邻居、亲戚全部出动，终于在家附近的小区里，找到了小轩。

因为一些小事就可以选择极端的离家出走，这些孩子和家庭之间到底发生了什么？

孩子的内心，妈妈应怎么去探究，毕淑敏老师给了我们答案。

毕淑敏老师告诉我们，妈妈要和孩子建立很好的关系和沟通，如果你和孩子间有很多冲突，而且关系变得日趋紧张，你当然就不会了解孩子，了解他的内心世界。

孩子也会自然地封锁自己的真实想法，甚至会言不由衷，或者违心的去迎合你爱听的话。

家长和孩子的沟通方式如果出了问题，你可能不知道孩子每天在想什么，而只能像只无头苍蝇一样在探究表面，认为只是作业和学习问题。

但慢慢地，你会发现每天看起来是和你最亲近的孩子，但他内心是离你慢慢远去的。

很多人认为这个是孩子深深地出了问题，但其实，毕淑敏老师认为这个问题出在家长身上。

还记得流浪大师沈巍吗？

沈巍从小喜欢看文史类书籍，然而父亲对此非常不满。他连自己捡垃圾换钱买来的书，都只能以躲猫猫一样的姿态偷着看，以逃避父母的责骂。

后来在父亲的逼迫下沈巍考了审计专业，最终就是我们看到的，沈巍带着自己喜欢的东西，去流浪了。

毕老师说：“我觉得每个父母都要有更宽容的心态对待孩子的学习，孩子考90分与分是没有多大差异的，孩子偶尔的粗心也是可以原谅的，大人也会有粗心犯错的时候。

学习是贯穿一生的过程，如果早期的学习逼得太紧，往往会造成以后孩子对学习提不起兴趣。”

妈妈要学会了解孩子，如果孩子可以一直兴致勃勃地去做这一件事，比你给他提很多要求，他做不到，茫然了，信心没了强太多了。

死亡教育是现在孩子缺失的教育

小语喜欢吃面条，他问“面条，你从哪儿来的？”

面条说：“我从铁锅里来。”

后来小语又去问妈妈，妈妈手捧着小麦种子，告诉他种下它们就知道了。

于是小语和妈妈种下了麦种。

终于有一天，麦穗变黄了，叶子也开始枯萎。

小语着急地想去浇水，妈妈告诉他，麦子熟了，再浇水也变不回绿色了。

妈妈把麦子磨成了面粉，做成了面条。

小语吃下面条，小面条跟小语说，我就是你种的麦种变的，

小语难过地说：“那我再也见不到你了吗？”

而小面条此时变成了小语身体里的一部分，变成了小语的能量，跟他一起面对外面世界的各种挑战。

不论处在什么年龄的孩子和父母，对于孩子问生命，问生死相关的话题，我们都会有些迟疑，不知道该怎么去回答他们。

人生必要面对的生死，对于孩子是敏感的又是懵懂的。

家长们都不愿意去和孩子谈死亡，觉得不吉利，觉得死亡是恐怖的，黑暗的，不可接纳的，死亡似乎就是这样的一个存在。

“要让孩子明白死亡并不可拍，而只是一个生命形式的转化”。

就像小语吃面条的故事，你说它浅显但却蕴含了植物与生物间生命的转化和联系，这是一个让孩子去理解物与物之间的连结，理解生死的故事。

毕老师说：“大多数家长单凭自己的力量可能无法回答孩子生死的问题，所以我要尽我的力量去帮助家长，这是我要做的”。

国外会有很多故事是在用宗教的背景告诉孩子死亡，死去的亲人上天堂了，将来我们会在那里相见再聚，它适合国外的孩子。

在国内我们如果跟孩子用天堂的概念，佛教的概念跟他们解释死亡，毕老师认为不是一个好的方法。

国外有一本很著名的绘本，是小树叶和老树叶间的对话，秋天老树叶飘落下来了，它告诉小树叶，它会化为泥土，去滋养这个世界。

毕老师觉得这是一个很好的绘本，谈的是物之间的新陈代谢。而她想谈物与人之间的新陈代谢。

她会告诉孩子，“死亡是这一段生命完结了，下一段物质的存在就继续开始了，但结束的这一段是我们很宝贵的记忆”。

死亡教育是要让孩子明白生命的意义，关于活着这件事，死亡是最好的老师。

乔布斯说，如果今天是你生命中的最后一天，你会不会完成你今天想做的事情呢？

于是，他决定“向死而生”，把每一天都当作生命的最后一天去生活，才有了这些颠覆的产品。用乔布斯自己的话说，死亡是生命的最伟大发明。

毕淑敏老师跟《教育》的读者说：“家长不要忌讳跟孩子谈生死，也不要丑化死亡，从小要奠定孩子不畏惧生死，活着就要珍视生命，好好把握生命的过程，会让他们受益终身”。

尊重孩子，别让他们“装”

小时候，如果家里要来客人，妈妈都会叮嘱孩子，你要听话，在客人面前要懂礼貌，安安静静地玩，不能疯了吧唧的，想说什么就说什么！等客人走了你就可以随意了，我就不管你了。

有个词“赤子之心”。

我特意查了一下，就是指具有婴儿一样的纯洁无瑕的心。

毕淑敏老师说，孩子的喜怒哀乐都是他情感的表达，一方面成人会羡慕孩子的童真，一方面又会贬斥孩子真实的情感表达。

我觉得家长是在训练孩子变得虚伪起来。

我们把孩子不真实的自我呈现在别人面前，并以为这才是可爱的，才是有价值的。

而孩子那个真实的自我，却被掩藏和遮盖。这样的孩子会在你的安排下变得很“装”。

而这一定不是我们想要的本意，但是我们在这样做。

“家长要做到真诚的尊重一个生命和他真实的情绪表达，尊重孩子的不完美”。

父母不能只接受了孩子完美的部分，天然地摒弃他不完美的部分。

也许孩子有很多方面没有按着你“完美”的布局，做到“完美”呈现，但那才是他真实的自己。

现在父母有种焦虑，自己不完美但希望自己孩子是完美的。

毕老师说，尊重孩子这个个体，同时也要尊重接受自己也不是完美无缺的家长。就像弗洛伊德所说的，经过最精心照料的孩子他们依然会有创伤。

“父母不要焦虑自己苛求自己做到完美，只要做到尊重孩子，爱这个孩子。孩子就会有他自己的智慧发芽出来”。

孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。

失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间。

因为生活是实在的。

如果孩子不知道感恩通常父母也不知道感恩

人要感恩这件事是从小要教育的。

不要让孩子认为自己天生就该理所应当索取，理所应当享受父母的照料，理所应当享受身边人对他的帮助……

可是这些如果你不告诉孩子要感恩，他是不知道的。

毕淑敏老师说：“他不知道感恩你不能怪他，因为我们成人没有把道德的基本准则传授给他，小孩子是一张白纸，如果孩子不知道感恩，通常父母也不知道感恩”。

的确，教养和感恩不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。

当然，这个“教”是广义的，除了指入学经师，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。

感恩是言传身教。

毕淑敏在《我所喜爱的女人》里写过这么一段话：

“我喜欢深存感恩之心又独自远行的女人。知道谢父母，却不盲从。知道谢天地，却不畏惧。知道谢自己，却不自恋。

知道谢朋友，却不依赖。知道谢每一粒种子每一缕清风，也知道要早起播种和御风而行。”

愿所有的孩子都能温柔对待这个世界，说温暖的话，时刻保持感恩之心。

*注：本文部分图片来自于网络。

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