行走的课堂移动的学习

学年卢湾中学春季研学之行

边走边看，

生动的学习无处不在，

不同于以往坐在课堂里的正式，

研学以它开放的姿态

给学生们提供了全方位的“学习场”！

5月5日，卢湾中学的无边界课程力求突破边界，尤其是广域课程群的开发与实施，成为培养“五力”特质学子的重要方式。为此，学校以“行走的课堂移动的学习”为主题，开展研学旅行活动，已然成为卢湾中学深受学生欢迎的学习项目。

此次春季研学旅行地点选择了上海海昌海洋公园，以“奇妙的海洋之旅”设置了四大主题板块，以学生需求为本，让学生在真实情境中丰富知识，拓展视野，加深与自然和文化的亲近感，增加对合作学习方式和社会公共道德的体验，学生带着问题出发，将“整个世界都是教室”的无边界课程理念深植学生心间。

学年春季研学活动任务安排

海洋一直充满着神奇色彩，它有着无限的知识和宝藏等待我们去探索和挖掘。在讲解员和导游的带领下，学生打开了遨游海洋世界的大门。同学们纷纷激动地拿出小手触摸海龟、水星、贝壳等等水生生物，近距离感受海洋的奥秘。穿过神奇的海底隧道，学生在美人鱼剧场认真聆听了讲解员姐讲述的海底知识，都争做一名海底小卫士，保护海洋环境。孩子们还观赏了美人鱼表演，让在场的同学大饱眼福，都激动的拍手叫好，令人流连忘返。在海豚表演剧场，随着训练员的手势，小海豚表演了各种各样的项目，充分感受了人与动物相处的和谐与美好。研学活动后，学生以小组为单位撰写了不同主题的微感悟，并对微感悟进行了评选，选出优秀感悟进行交流分享。

八1班赵燕：长久以来，海洋及其生物资源一直为人类所用，无论是饮食、娱乐，还是保健、养生，甚至航海航天，生活中无处不有海洋生物资源的身影。

然而，近年来，本应是我们最亲密无间的伙伴的海洋生物以及他们所处的环境都接连遭受到了人类无休止的破坏。海洋环境的污染，海洋生态平衡的破坏，生物品种的日益减少。

我们应该保护海洋生物环境！

但近几年，人类都在破坏海洋环境，海洋给我们的生活、生产带来这么多益处，越来越多的海洋大开发也对海洋造成了伤害，海洋已无力再承受持续的污染，所以我们要保护海洋环境。

我们可以少用塑胶制品，携带一个可重复使用的水瓶，把食物储存在非一次性的容器里，去海滩游玩时记得清洁海滩等等。

?六1班王悠然：位于东海之滨，滴水湖畔，地处长三角旅游核心目的地的上海海昌海洋公园为我们带来精彩纷呈的海洋梦幻之旅。

水母虽美，但却有毒。

鲨鱼虽凶残，但也有温柔羞怯的。

帝企鹅虽是企鹅家族中个体最大的物种，但生存率却很低。

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七4班王晨：海洋公园的动物们可以无忧无虑地生活着，居住环境也十分舒适。可是，自然环境中的海洋动物的情况又是怎样的呢？大量的垃圾，石油污染，废水通通进入了海洋。海水过度，营养化导致的赤潮使大量生物死亡，海洋生物的种类急剧减少，许多珍贵动物面临灭绝。对于海洋保护我们必须引起重视，从我做起，从身边的小事做起，保护好海洋环境，不再让海洋受到污染，受到破坏。

九5班徐琦乐：通过搜寻相关资料，我们发现有报道称太平洋中有一块“塑料垃圾组成的第七块大陆”，这些垃圾不仅漂浮在海面上，还悬浮在海里。对此同学们及其心痛——动植物的家正在一点点被占据、被摧毁。

希望大家一起重视海洋污染的治理问题，守护可爱的海洋生物唯一的家园！

九3班章亦菲：面对海洋污染日趋严重，紧迫的现状值得我们深思。人们的生活水平在不断提高，可如果是用污染环境作为代价的，就必须引起所有人的重视了。在我们享受一切便利的同时，人们必须有环保意识。减少塑料制品的使用，主动做好垃圾分类，都是最基本的环保意识的体现。

可以说，保护海洋环境，正是人类的自我拯救！

一天的研学旅行，不仅让学生们了解海洋生物，还让学生们近距离接触海洋生物，开阔了眼界，激发了他们海洋生物的探索欲望，同时认识到保护海洋的重要性。让学生在玩中学、在学中玩，在研学中培养他们的自理能力、创新精神、实践能力，学生走出课堂，走出校园，与大自然亲密接触、读万卷书，用脚步去丈量，用心灵去感悟，将教育的资源无限扩展到社会的各个角落，让“无处不德育”的理念在卢湾中学生根开花。

上海市卢湾中学

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