二月

阅读与知识:葡萄妈的故事

带着儿子在美国上学的葡萄妈妈曾经给我们展示了一张图，这是儿子葡萄参加学校“CurriculumNight”学校老师向大家展示的“为什么每天要在家阅读20分钟”。

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葡萄妈分析说，如果一个孩子从学前班开始，每天坚持在家阅读20分钟，每学年（不包括假期）在家阅读时间为分钟。到了6年级，孩子们每年可以接收到万个单词。阅读时间相当于60个上学日。而在标准化测试中，他们的成绩位于90分位（超过90%的人）。

另一张图更直观：每天阅读20分钟的孩子，到了六年级已经累计阅读小时，每天阅读5分钟的孩子，累计阅读个小时，而每天阅读1分钟的孩子，累计阅读时间为42小时，每天仅接触个单词，成绩位于10分位。

这些数据表明了阅读对知识积累的影响，同时也说明了坚持每天阅读对于成长的重要性。

2~4岁

阅读，准备好了吗

调查研究表明，学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达6%~8%。专家们发现，很多孩子计算能力差，主要原因出在阅读能力上。阅读是提高各科学习成绩的基础，所以必须打好阅读这个基础。

让年幼孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他在阅读中学习到多少知识，而是让他掌握一些与阅读有关的技能，培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，为今后的正式阅读作准备。因此，幼儿早期阅读的重点是幼儿阅读兴趣与良好习惯的培养。

★语言发展

2~4岁的幼儿词汇量迅速增加，能体会句子规则，能表现出系统整合的语言。言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势。4岁左右是培养幼儿正确发音的关键期，幼儿模仿能力在这一时期也达到最高峰，因此家长在陪伴宝宝阅读的同时，应注意自己的发音，培养宝宝正确的语音习惯。

乐乐妈妈：宝宝快3岁了，对图画书非常感兴趣，这个时候我们是不是可以利用绘本教宝宝认字、写字呢？

对爸爸妈妈说

3岁幼儿喜欢听故事，能在大人的提醒下复述简单的故事，对图画书也非常感兴趣，对文字也有了初步的兴趣。但是家长在这一阶段千万不要把阅读当成识字或者书写教学，培养幼儿阅读兴趣、发展幼儿语言表达能力才是最重要的。家长可以通过阅读绘本故事、讨论问题等形式让宝宝学习一些词句，如在给宝宝讲《蚂蚁蚂蚁排排走》时，父母可以问：蚂蚁是怎样走的呢？宝宝会不会排排走呢？语言与动作结合，让宝宝通过动作感知词句，发展语言能力。

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