孩子们总有一些奇奇怪怪的小念头和小情绪让家长捉摸不透，所以很多父母总是希望孩子乖一些，听话一些。但过于乖巧听话的孩子，往往显得被动，这也常常会让父母很烦恼。

表现优秀的孩子，往往具备了一些主动感的性格。主动感是一个人做事成功的前提，一个人在幼儿时期如果能获得主动感，那么这种优秀品质将影响他的一生。

就是以内在的兴趣为核心，以探究精神、好奇心为主的一种感受。在主动感的驱使下做事情，人们的心情最愉快、最舒适。

看看心理学家怎么说

埃里克森（E.H.Erikson）是美国著名心理学家，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为心理社会阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。

资料来源：百度百科

幼儿期（3-6岁）的主要矛盾是主动对内疚的冲突，在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动感，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动感。

当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了“目的”的品质。埃里克森把目的定义为：“一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制”。在这一时期，儿童能更多地进行各种具体的运动神经活动，更精确地运用语言和更生动地运用想象力。这些技能使儿童萌发出各种思想，行为和幻想，以及规划未来的前景。

尊重孩子的发展规律

首先，我们常说：兴趣是最好的老师，凡事以尊重孩子的兴趣为前提，如果与其兴趣相悖，也需要以调动孩子兴趣和积极性为首选手段。其次，追求成功，避免失败，是主动感的特征。害怕失败，往往会放弃探索和对成功的追求。

所以，培养孩子的主动感，先要宽待孩子的失败。

另外，开发孩子的主动感的同时，还需开发孩子的自制力。国内外大量研究发现，孩子发展最理想、健康的状态，是主动性和自制力两颗种子都发达。这样的教育才是成功的教育，真正现代的教育。人的主动感和自制力的发展，是人格最核心的两个要素。

如果你希望你的孩子拥有主动感，不妨试试从以下角度切入。

1.适当放开孩子的手脚

如今的父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护，放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。生活上的事情尽量不要包办，自己能干的要让孩子自己干，干的不好也没有什么。要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们，让他自己去试，失败也没关系。不要用太多规矩限制孩子的自由，要让自己的孩子去做自己喜欢做的事。

2.信任孩子，平等对待孩子

把孩子当朋友，经常和孩子聊天。你可以告诉他你每天经历的事情，拓展他的视野，他也可以从你的经历中向你学习。父母也可以问他一天经历的事，让他对自己的成功沾沾自喜，或者对美好的结果展开想象。

如果他告诉他做了什么“不该做”的事情，不要训话，不要生气，多听少讲。当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。在谈话中，不要有太多的说教。如果孩子对你的说教深信不疑，他可能失去判断力；如果孩子不相信你的说教，他可能叛逆或不信任你；如果你将说教改为建议，孩子可能会更用心，因为需要他做出判断。

3.原谅孩子的错误

孩子在探索的过程中，不犯错误是不可能的。父母应原谅孩子的错误，重在指导他们汲取教训，不再重犯这类错误。如果父母对孩子的错误缺乏理解，无端指责，甚至非打即骂，都会影响孩子顺利度过主动感危机，形成自卑感和无能感，以及形成消极型的人格特征。

4.给孩子自由。

做家长的要丢掉给孩子制订的各种各样的“清规戒律”，按照著名教育家陶行知先生提出的对儿童必须实行六大解放，即解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴，使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去扩大眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴干的事。对孩子的主见要循循善诱，切忌扼杀。

除此之外，开发孩子的主动感通常有七个方法：

唤醒孩子的潜能；

鼓励孩子提出质疑；

发现和珍惜孩子的兴趣和特长；

给孩子创造发展想象力与好奇心的环境；

帮助孩子突破“习得性无助”的误区；

让孩子多读书，开阔视野；

给予孩子成功的体验。

孩子的主动感来源于教养，更来源于生活。下面推荐一些优秀的生活类主题童书，这些童书能抓住了孩子的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了孩子强烈的好奇心，将孩子轻松带入快乐的阅读之旅。

《儿童安全自救》

孩子一天天长大，活动空间越来越大，接触的人越来越多，遇到的事情也越来越复杂，可家长不可能时时刻刻陪在孩子身边去保护他们，所以教会孩子自我保护、安全自救就显得极其重要。本套图书共8册，从防意外、防拐骗、防性侵、防事故、防霸欺等角度切入孩子的日常生活，全面分解各种安全隐患，全方位树立孩子的安全意识，培养孩子的自救能力。

《全脑开发专注力训练》

本套图书共8册，专门为3—6岁幼儿编写，集脑科学、儿童心理与教育学于一体，瞄准孩子基础学习知识，训练幼儿识记色彩形状、大小多少、方向方位等，提升他们分类与比较、运算与推理、应用与分析等能力。图书特色如下：构建全面知识体系，促进大脑发育；由浅入深，安排合理，构造有序，具有极高的实用性；提高孩子的兴趣，培养孩子的认知学习能力、动手动脑能力、逻辑思维能力，挑战记忆极限，在游戏中培养他们的观察力及专注力。

《爱与互助的动物们》

温和友善的“大个子”长颈鹿尼克是怎样帮助小松鼠露露躲过狮子的攻击呢？温柔善良的“胖团子”大熊猫嘟嘟是怎样从一个球一般的小可爱一步步长成一个大块头呢？坚强勇敢的“勇士”角马壮壮跟随家族在非洲大草原上迁徙会遇到什么危险呢？聪明勤劳的“建筑师”河狸阿塔再修筑水坝的过程中使用了哪些小窍门呢？生活在热带水草丰茂地区的河马妮妮遇到鳄鱼，她是如何与鳄鱼斗智斗勇保护同伴呢？生活在非洲草原上的小象诺诺掉进泥坑会是怎样一幅景象呢，他们是如何出来的呢？生活在南极洲的小帝企鹅托托怕冷吗，遇到贼鸥会发生什么事情呢？生活在热带浅海中的小丑鱼淘淘为什么被苏眉鱼追击呢，是谁帮他逃离险境了呢？快来读一读吧！

《我家宝宝有人缘》

本套图书通过简单有趣的生活小片段，帮助0—6岁的小朋友们学会说“请”“你好”“谢谢你”“我爱你”“对不起”“你真棒”等，这个年龄段的孩子正值语言形成期，他们需要正确的示范和引导，来学习表达，尝试沟通，建立人际联系。基于此，本套图书塑造了懂礼貌、有爱心的主人公小四宝的形象。他很淘气，玩耍的时候会打翻颜料瓶；他很平凡，踢足球、搭积木、跳绳会输给其他小朋友；他很认生，见到新朋友时想要躲起来。他是这样真实，他的身上有每个小朋友的影子。他很有好奇心，看到陀螺便跃跃欲试；他很有爱心，会主动帮助受伤的小燕子；他很有孝心，会为妈妈买一支康乃馨作为生日礼物。这么可爱的小四宝，相信小朋友们都会喜欢他，快来认识他吧！

《爱与友谊成长绘本》

孩子成长过程中会遇到许多难题：小伙伴失约了怎么办？好朋友有了新玩伴怎么办？被人弄坏了心爱的玩具怎么办？和其他人观点不一致怎么办？生气和发脾气是解决不了问题的。那么，应该如何控制情绪，理解他人，用爱来化解矛盾，用智慧克服困难呢？从这本书里，你将从慧慧、康康、小义、琪琪、小光这群可爱的小朋友身上找到答案！

《勇气和信心培养图画书》

孩子自主意识在两岁左右开始萌发，个性由此慢慢彰显。孩子的也可能会面临各种窘境，比如课堂上被老师点名却回答错误，也可能遇到各种难题，比如错失第一名，被人嘲笑，不敢独自睡觉……这些情况正是他们进行心理建设、锻炼勇气与信心的良机。本书共6册，适合亲子共读，在读书的过程中，父母的陪伴和支持、鼓励与引导，将有效促进孩子的性格塑造、人格培养。家长和小朋友可以通过本书，学习一起面对问题，解决问题，互相理解，一起成长！

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